V poslednom čísle našich regionálnych novín Modrá nádej sme uverejnili súťaž o domácu pekáreň. Na všetky tri súťažné otázky správne odpovedalo vyše 500 čitateľov. Z nich sme vyžrebovali výherkyňu Máriu Mištovú z Mestiska. Srdečne gratulujeme!
Tak ako do ťažkého terénu je lepšie silné auto s pohonom 4x4, tak do ťažkých časov, ktoré nás čakajú, Slovensko potrebuje silný, dobrý program a skúsenú vládu s odborníkmi, ktorí vedia presadiť reálne riešenia pre našu krajinu.
Volebný spot
Kde sa uvidíme
02.03.2012 Prievidza - medializovaná situácia ohľadom vyradenia škôl zo siete v meste Prievidza
Prievidza, MÚ - mestský dom, Námestie slobody 6
Dnes sa popoludní s ministrom zúčastníme stretnutia s pani primátorkou a riaditeľmi základných škôl v meste Prievidza. Dôvodom našej návštevy je medializovaná situácia ohľadom vyradenia škôl zo siete škôl a škôl a školských zariadení, ktoré podalo mesto Prievidza. Pokúsime sa urobiť všetko, čo bude v našich možnostiach, aby sme pre zúčastnené strany našli konštruktívne a udržateľné riešenie.
OCHRÁNIME ŠKOLY PRED ŠKRTMI, INVESTUJEME DO BUDÚCNOSTI
Školstvo a veda sú pre ďalší rozvoj Slovenska kľúčové. Preto budú mať výnimku z akýchkoľvek reštriktívnych opatrení, ktoré bude musieť prijať budúca vláda. Aj v školstve však budeme dbať na to, aby každé jedno euro bolo použité rozumne a efektívne a vytvoril sa priestor na lepšie odmeňovanie učiteľov a modernizáciu škôl.
Zvyšujeme kvalitu základných a stredných škôl.Podľa OECD, systémy so spätnou väzbou (učiteľ dostáva informáciu o výsledkoch svojich žiakov) dosahujú vyššiu kvalitu. Prvý krát sme tento rok zverejnili rozdiel výsledkov jednotlivých škôl od národného priemeru podľa výsledkov Testovania 9 (testovanie deviatakov). Taktiež v máji 2012 pilotne prebehne testovanie 5 (testovanie štvrtákov). Zároveň podľa OECD v krajinách, kde rastie miera autonómie škôl rastie aj kvalita vzdelávania. Inšpirovali sme sa a zvýšili sme dotáciu voľných hodín na 20, čo znamená, že škola bude môcť vybrať vo väčšej miere rozsah vyučovania predmetov podľa toho, ako to je najvhodnejšie pre jej žiakov.Odkláňame sa od učenia encyklopedických znalostí.
V rámci Testovania 9 sme v matematike výrazne presunuli váhu na kontextové úlohy (obrátili sme nepriaznivý pomer kontextových otázok z 8:12 na 12:8), ktoré motivujú k tvorivému mysleniu. V slovenčine sme od roku 2010 zdvojnásobili počet otázok na čítanie s porozumením. Poskytli sme tabuľky počas samotného testovania.
Sprísnili sme maturity zvýšením váhy externej časti maturity.
Vo štvrtom ročníku základných škôl sme realizovali anketu zameranú na morálku a dôveru v školskom prostredí.
